彭德怀在太行的故事(3)(2)

　　彭德怀抓住时机，趁热打铁，继续开导他说：“其实，什么知识也是从实际工作中学来的。别以为军事这门学问高不可攀，实际上也没有什么了不起。只要肯学习多动脑子，许多科学知识也都是可以学习到的。到那时，你就会觉得学习军事，指挥打仗，还真有意思多了。”

　　为了培养这些青年尽快成长，总部机关举办了政治、军事、文化等几个业余培训班，组织机关里的干部战士利用业余时间学习。彭德怀经常抽空去给学员们讲课。他还督促他们记学习笔记，而且经常阅读他们的学习心得及笔记，指出他们学习中的优缺点。

　　一天，彭德怀在作战科看到夏纳写的一篇题为《论敌人的“铁壁合围”战术》的文章，心里十分高兴，便坐下来认真地阅读起来。

　　原来，这年夏天，日本侵略军为了一口吃掉抗日力量，对华北根据地施行了残酷的“铁壁合围”，许多老百姓惨遭杀害。后来，在八路军前方总部的指挥下，经过广大军民的同心协力，艰苦奋斗，奋勇抗敌，最终粉碎了敌人的“铁壁合围”。反“扫荡”结束之后，抗日干部战士都在认真总结经验教训，夏纳亲自参加了两次反“扫荡”的激烈战斗，对学习军事知识产生了兴趣，于是，便琢磨研究一番，写出了这篇论文。

　　彭德怀看完文章后，对夏纳进行了适时的指导和鼓励。他说：“小夏，你这样做是很对的。实践出真知。一个青年应该好好研究点实际问题，尤其是敌人使用的那些战术，非常值得我们认真研究。知己知彼，百战百胜嘛。不过，你写的这篇文章还存在某些片面性。你只从表面上说了一下敌人战术上的一些形式，没有从本质上明确指出敌人‘铁壁合围’战术的特点和弱点。如果能够就如何打破‘铁壁合围’战术做进一步的研究，这篇文章就会生动有力，有理有据，说得让人心服口服，产生一定的教育意义。”

　　彭德怀从桌子上拿起那篇文章看了几眼，又说：“另外，文章的题目也有点大，不够贴切。重新换一个标题吧。”说罢，他摸出钢笔，在原标题上边端端正正地写下了“关于‘铁壁合围’战术的研究”几个大字。

　　彭德怀看后，感到很满意，并且适当地对年轻人夸奖了几句。这样，夏纳从实际工作和实战中学习研究军事知识的劲头就更大了。不久，这篇文章就在八路军总部创办的《前线》杂志上发表了。

　　1941年前后，八路军前方总部驻扎在距辽县（今左权县）城南40公里的武军寺村。彭德怀提出，为了适应形势发展的需要，要加强总部机关的学习，使大家变成有文化的军人。他说：“没有文化的军队是愚蠢的军队，同日本侵略军作战、搞好革命工作，没有文化都是不行的。”

　　在彭德怀的影响下，总部机关的学习搞得有声有色。白天，山岭上、小河旁、树底下，到处都有人在学习；晚上，油灯下，甚至月光下也成了大家学习的地方。

　　彭德怀还经常向大家介绍学习方法，要大家努力提高写作水平。有一次，他说：“我看过《红楼梦》、《水浒传》和《聊斋志异》，这些书写得好呀！不愧是名著精品。过去能写出这样好的作品，现在就更应写出好作品来。写文章一定要接触实际。******席写东西，事先都是经过调查研究，深入了解实际情况的。他有正确的指导思想，又有丰富的斗争经验，所以能写出好文章来。******席在长征路上行军指挥作战的情况下，总是在思考问题，有时就在膝盖上或马背上写东西，我们现在的条件比那个时候好多了啦！因此，必须加倍努力学习，争取写出好东西来。”

　　彭德怀读的书很多，除了马列和******东著作外，还有《鲁迅全集》等许多其他类书籍。这些书都摆在他的房子里，除自己阅读外，还借给机关干部阅读。他对大家说：“我的书就摆在那里，你们可以借着看。但你们看后一定要还给我。”

　　有时，为了检查借书的人是否认真读书了，彭德怀还会使个小“诡计”，事先用小饭粒把任意几张页码轻轻粘连起来。当借书者还书时，他就检查那几页粘连部分，当看到那几页纸分开了，就会高兴地说：“看来你从头到尾都看过了。很好，很好。”