“妈妈我可以在泥坑里跳来跳去吗？”我们的反应将影响孩子一生！(2)

　　然而，随着目前手机等电子产品的普及，以及家长让孩子讲究干净、学业为重等心态作祟，有越来越多的孩子正在远离自然。

　　曾有调查显示：“全国有68.12%的孩子每天的户外活动时间不足1小时，11.27%的孩子每天户外活动时间几乎为0，每天户外活动时间超过1.5小时的孩子仅占15.34%。而18.61%的孩子每天花在看电视、上网、玩各种电子游戏产品上的时间超过60分钟。”

　　不知不觉中，孩子的生活里，钢筋水泥遮挡了绿水青山、高楼大厦阻隔了乡野春色、游戏动画取代了在田间地头的撒欢和奔跑、油墨味和消毒水的味道代替了泥土的芬芳和花朵的清香……

　　可是，宅在家中安然沉静的孩子，终究不如在大自然中脏玩欢笑的儿童那般，接地气、有活力；动若脱兔，更像小孩子该有的模样。

　　不同的孩子，有不一样的性格特点和兴趣爱好。比如，有的孩子好动，喜欢在户外奔跑运动；有的孩子则偏文静，更喜欢静静地观察蚂蚁搬家。

　　除了带孩子多出门之外，绘本以及动画片都是很好的载体。很多孩子便是看了《小猪佩奇》以后，才爱上了在野外欢奔跳跃的感觉。

　　但玩归玩，我还是会替女儿穿上罩衣，并跟她约法三章——衣服鞋子弄脏了没关系，有几件事却不能做：

　　孩子的自控能力很有限，有时候一旦玩疯了，什么都想不到。这个时候，我们大人就需要做好引导，注意安全并及时规范他们的行为，让他们在开心玩耍的同时，养成良好的卫生习惯。

　　记录片《他乡的童年》中，芬兰的老师就把课堂搬到了森林里，通过设置不同的教学任务，让孩子们在亲近自然的同时，有所收获。

　　比如，给每个孩子发一张色卡，要求他们找到森林中与其颜色相对应的东西；亦或是寻找不同的植物，感受并描述出它们的气味……

　　心理学家贝尔·福克说：“大自然是孩子的教育之神，孩子可以在一草一木、一雨一露、一花一土中孕育出高超的智慧、坚毅的心胸以及敏锐的感受力。”

　　带着孩子近距离接触大自然，在体验无穷乐趣的同时，进行相应的科普教育，让孩子在玩中提高认知、增长见识，发现人与自然的关系……这将对他们的成长大有裨益。

　　成长的过程，除了培养文雅、得体、端正等一切优良品性以外，也需要加入一些“脏兮兮”、“乱糟糟”的元素。

　　因为，我们的孩子犹如幼苗，唯有头顶蓝天、脚踩大地、沐浴阳光、手握泥沙，在大自然的滋养下，才能更加茁壮地成长。