“妈妈我可以在泥坑里跳来跳去吗？”我们的反应将影响孩子一生！

　　就在这时候，有个年龄相仿的小男孩跑过来，跃跃欲试想跟女儿一起玩，身后却忽然传来了一声吼叫——

　　只见一位两鬓斑白的老人追上前，不由分说拽着小男孩就往回走，嘴里还不停念叨着：“让你不要在外面乱玩，把身上弄得脏兮兮的，像什么样子？赶紧跟奶奶回家！”

　　看着男孩挣扎着远去的背影，女儿不解地问我：“妈妈，那个小朋友的奶奶为什么不让他跟我一起玩呢？”

　　在节目组安排的密室测验环节，她带着米雅和爱登走进了一个全是沙子的房间。对此，两个孩子欣喜万分，而马雅舒却皱着眉头，满脸厌恶的表情。

　　当女儿米雅提出想脱了鞋去沙坑里玩时，马雅舒一口回绝，强调了好几遍“不能脱鞋”，并且还赶紧拉着儿子爱登，示意他不要往里面走。

　　事后接受采访时，马雅舒如实说道：“我觉得沙子里面有各种东西会伤害到我的孩子。”在她看来，沙子又脏又恐怖，是一样令人讨厌的东西，因此自己的孩子绝对不能去碰。

　　很多家长都觉得，不干净的玩耍方式对孩子而言既不得体，又很野蛮，会把身上弄脏、带来细菌，给大人制造一系列的麻烦，因此统统不被允许。

　　我们以为如此一来，就能让孩子保持整洁卫生，但其实，这么做实际上贸然剥夺了孩子探索世界的权利，让他们永远体会不到玩耍的真正魅力，换来的只有得不偿失。

　　孩子通过与沙、水、泥土的亲密接触，不仅能尽情释放天性，获得情感上的满足；还可以发展各种感知觉和认知，培养想象力、创造力、专注力等多项能力，好处实在有很多。

　　其实，在欧美很多国家都提倡“脏玩”（messy play）的理念，让孩子不拘泥于规矩，在自由的空间里尽情发挥，充分享受玩耍的快乐。而这其中，跟大自然的亲密接触则是“脏玩”最具代表性的方式之一。

　　霍启刚说，这样的举措能让孩子知道食物从哪儿来，学会珍惜，学会知足，从而更加珍惜幸福生活。而事实上，这只是让孩子亲近大自然的意义之一。

　　今年暑假，八岁的小侄子参加了一个森林学校组织的夏令营。短短十多天里，他远离手机和电视，天天和大自然相伴。

　　清晨，他在鸟鸣声中醒来，感受晨露的晶莹剔透；中午，他学着采摘果实，享受自力更生的快乐；晚上，他数着星星，观察萤火虫的微光……与此同时，他还学习了徒步、木工、篝火搭灶、原始农耕等城市孩子平日里很难接触到的内容。

　　与自然接触，尽管卫生条件差了点，每天都搞得很脏，却磨练了小侄子的意志，锻炼了他的自理能力，还激发起他对动植物的强烈兴趣。回来以后，他兴致勃勃地告诉我们，将来想做一名植物学家。

　　诺贝尔物理奖获奖者江崎玲于奈曾说：“一个人在幼年时通过接触大自然，萌生出最初的、天真的探究兴趣和欲望，这是非常重要的科学启蒙教育，是通往产生一代科学巨匠的路。”

　　是的。大自然是最好的老师，不仅让人发现生活的真谛，磨练自己的意志力；还可以挖掘无穷无尽的乐趣，增长个人的见识。

　　作者Richard Louv指出，每个孩子都应该在大自然中享受童年的快乐，而如果失去了这种机会，则会让孩子患上“自然缺失症”，容易“变得孤独、焦躁、易怒，在道德、审美、情感、智力成长中都将有所缺失。”