旦(dàn)镍(niè)寸(cùn)薛(xuē)会造成什么影响?

　　开学的日子越来越近，最近不少家长收到“风声”：学校老师近期将陆续返校，是不是即将启动分班了？

　　“分班的事，是不是马上要有着落了，班级怎么分有讲究吗？”“小学分班会不会分‘快慢班’？但愿孩子能分进一个好班里。”最近，有不少家长来打听小学分班的事，最为关注的便是一年级新生家长。

　　“小学分班肯定是均衡分班，不存在‘快慢班’之说。”一位小学校长介绍，她所在的学校自主设计了一个分班软件，会把所有新生信息导入，根据男女生比例，由电脑随机来分班。

　　在采访中记者发现，选择“盲分”的学校不少。小学校长们认为，一年级新生就像一张白纸，基础都差不多，不会给孩子们贴标签。当然“盲分”也是有序的，除了性别，有的学校还会根据出生年月，进行梯队排列。“像我们学校，会把学生按3个月为一个梯队，由老师抽签组班。”一位小学校长说，班级里不同月份的孩子分分匀，月份大的哥哥姐姐可以帮助月份小的弟弟妹妹。“让老师抽签选孩子，也是给老师们一种特别的仪式感，让他们觉得是自己抽中的学生，更有义务要教好。”该校长笑着说。

　　有家长告诉记者，她孩子所在的学校，进校时有游园会，老师会打分，“学校会把优秀的孩子都分在一起吗？”家长焦虑道。

　　“其实不会。”一位小学校长介绍，学校组织游园会不考察文化课知识，而是通过让孩子做自我介绍、拼积木、讲小故事等环节，考察语言能力、观察能力、交流能力等，然后把各种不同类型的孩子以“蛇形分班”的形式，均衡地分到各个班里。“班级内部更‘异质’，可以让孩子在一个多元的环境中成长。”该校长说。

　　值得一提的是，近年来双胞胎家庭越来越多，学校一般会事先和家长联系。有的家长希望孩子放在一个班可以管理同步，接送也方便；有的家长希望班级分开，怕两个孩子在一起会相互比较，相互影响。一般学校都会尊重家长的意愿。

　　学生分好了，家长最关心的就是：“老师好不好？”校长们表示，和学生均衡分班一样，老师的配置也是均衡的。

　　通常小学的正副班主任，都是语数主课老师，而且是“老少配”，即一位老教师搭配一位年轻教师。“这么搭配有讲究，老教师资深有经验，年轻教师有激情，可以形成互补。”一位小学校长说，为了公平，学校是先分好班后，再由老师抽签决定教哪个班。

　　也有一些班级，会让综合课的老师来担任班主任。有家长担心，这个班的发展会不会不太好？“其实家长完全不用担心。综合课老师相比主课老师，往往更富亲和力，更受学生欢迎。这个班级往往很具活力。”一位小学校长说，与综合课老师搭班的往往是学校的骨干教师，比如备课组长、年级组长等，这些老师因为有其他职务在身，不适宜当班主任。“所以由综合课老师当班主任的班级，师资力量也是很强的。”

　　“作为一名校长，无论从学校的发展还是管理角度来说，在资源配备上都不会偏袒任何一个班级。对于任课老师来说，他也不希望刚接的班，就落后于其他班。只有各个班在同一个起跑线上，在后续的发展中，老师和学生才能迸发出更大的活力。”在小学校长们看来，关于分班，家长一定要相信学校。

　　相比于分班，后面的事情更为重要。一位小学校长介绍，接下来学校会组织老师家访。“家长们挑老师，无非是希望遇到一个和孩子投缘的老师。家访时家长一定要如实告知孩子的性格脾气，不要隐藏孩子的缺点和不足，实事求是和老师交流，这样老师才能更深入地了解学生，因材施教。”