推动思政课改革创新牢牢坚持八个“相统一”(2)

　　坚持灌输性和启发性相统一。灌输和启发是思想政治教育的重要对偶范畴。灌输教育与实践中存在的填鸭式、教条化教育不同，其本质是马克思主义理论的系统教育。坚持灌输教育，符合学生思想品德形成发展的要求，因为科学的理论不可能自己跑到学生的头脑中，也不能自发产生，需要从外面灌输进去，用科学的理论武装青年。新时代实行灌输教育，要结合新问题、新实际，丰富理论内容，拓展网络阵地，优化教育艺术，运用鲜活的生活叙事，巧妙实现教师与学生的思想对接。同时，要注重启发性教育，通过设计学生自主阅读、思考讨论等富有启发性的环节，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，调动学生的主动性、积极性、自觉性，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

　　坚持显性教育和隐性教育相统一。显性教育与隐性教育是相得益彰的辩证统一关系。一方面，要坚持显性教育。在思政课教学中，应根据教学目标、教学内容、学生知识结构、学生特点需求和接受习惯等进行科学的教学设计，结合慕课、微课、翻转课堂等智慧教学模式，有效传授理论知识，锻造学生思维方式，培养学生情感素养。另一方面，还要坚持潜移默化的隐性教育。要在思政课中渗透隐性教育的方法，运用人文精神熏陶、日常互动交流等隐性化、柔性化的方式，触发学生接受的兴奋点，实现入芝兰之室久而自芳的效果；要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，将思想政治教育浸润到其他课程，融入到学生组织管理、志愿服务、社会实践、校园文化建设等过程中，实现全员全程全方位育人。

　　70年来，党领导人民经过艰辛探索，找到了一条把马克思主义普遍真理和中国具体实际紧密结合起来的具有中国特色的社会主义道路，向全世界证明了中国特色社会主义制度的优越性。

　　70年来，几代中国共产党人准确把握世界大势，不断调整内外政策，推动我国实现从封闭半封闭向全方位开放的伟大转折，谱写了中国和世界共同发展进步的历史篇章。

　　在一体化发展和经济全球化的背景下，中国如何适应深刻变革的产业发展新特征，并以此为契机进行产业转型升级战略调整，是现阶段面临的重要问题和紧迫任务。

　　当前，尽管中国经济发展面临新的风险挑战，经济下行压力加大，但主要宏观经济指标保持在合理区间，经济运行继续呈现总体平稳、稳中有进发展态势，推动高质量发展的积极因素增多。

　　互联网的独特魅力、强大吸引力和广泛渗透力与年轻党员的旺盛创造力等“诸力共鸣”，使得中青年党员成为“互联网党建”的中坚力量。依靠这支队伍推进新时代的互联网党建，已经成为普遍现象。

　　当前，香港极端势力的行为早已越过底线，不仅严重挑衅“一国”底线，也会进一步撕裂香港社会，伤害大陆与香港之间的感情，给香港法治带来巨大危害。

　　人类命运共同体理念贡献给世界的“大国智慧”“大国方案”，更需要“大国话语”来为其保驾护航。必须进一步推动“人类命运共同体”对外话语体系的构建与译介传播。

　　全党必须高度重视这些来自国内外、党内外的重大风险，不断强化忧患意识和风险意识，在防范化解重大风险中继续磨砺初心，切实提高进行伟大斗争的能力和本领。

　　中国革命精神是我们的一个精神源头。如果没有源头，也就没有后来的水流。同时，还必须认识到，加强中国革命精神的研究，具有重要的当代价值。

　　受国内外复杂多变的宏观环境影响，民间投资活动还较为谨慎，存在较大释放空间，这就需要打好组合拳，多措并举激活民间投资活力，扩大民间投资的关联效应和乘数效应，为推动经济高质量发展提供更多动力。

　　一篇篇文章在系统数据库中汇聚起来，一位位专家不断“通关”，成为积极公正的评判者。提升网络理论表达活跃度，激活网上舆论引导正能量，iWaes的初衷，随之逐渐实现。